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教学反思:中小学教师教育科研的坚实起步教学反思:中小学教师教育科研的坚实起步“反思”是来源于哲学的一种思维方式。黑格尔认为，反思是一种事后思维，它更倾向于跟随在事实后面的反复思考，其主要任务就。
摘要：在数学教学中合理利用背景故事，可以化繁为简，化难为易，还能激发学习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。因此可以提高教学效。
浅谈小学寓言故事的教学浅谈小学寓言故事的教学寓言是人类优秀文化长河中的宝贵财富，它文字简约，却理寓其中；它篇幅短小，却生动有趣。对寓言故事的学习，无疑是可以让学生在阅读与思考中积淀文化，汲取人。
我的小学数学教学故事我的小学数学教学故事随着新课程标准的颁布，教学改革的深入发展，游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，。
摘要：在英语课堂上，教师不仅要向学生传授语言知识，要求学生掌握语言技能，培养学生的语言能力，还要结合教学内容有意识、有目的地适时进行正确的情感教。
年，p7 35.,[2]闫艳.对小学教师有效教学反思的研究[j].教育学术月刊.2006（02），p31 35.,[3]陈晓娟.教师教学反思的价值探讨[j].教育探索2004（10），p111。
小学语文教师教育教学经验之浅见小学语文教师教育教学经验之浅见,回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，至于教学工。
从教育故事体悟教师智慧从教育故事体悟教师智慧,苏霍姆林斯基说：教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。作为教师，在教学实践。
摘要新一轮课程改革要求教师能根据自己教学的实际需要，创新和灵活地使用教材。在灵活使用教材中，采取何种教学形式能激发出更多学生的主动。
我的教育教学故事?我的教育教学故事?冰心先生说过；有了爱，就有了一切！对这句话我深信不疑。是爱让世界变得更加美好，是爱让我更有信心做好一名班主任，是爱让我有勇气站在这里，更是爱把我和我的学生紧紧。
"湖北移动校讯通杯"第九届"教育技术理论与实践"征文,评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育,创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表,姓名黄进性别男教龄6年龄3。
他承认了错误,认识到自己错在哪里,并且重复了老师的话.在教育学生的时候,我也间接地给家长一个教育的方法,指明不能一味地训斥呀,嘱咐呀,打骂呀,要讲道理,讲到孩子的心里去.,其次多和家长沟通,做好学。
写,及相应的心得体会文章.,2.完成了信息科技教研组的校网上教研平台的内容目录制作定.全组教师按目录内容,积极准备各项教育教学资料,现已完成全部工作的90%,只须按学校要求加以整理和上传即可. 。
意层次性.教师要抓住学生的心理,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中学会参与,在参与中学会学习.借助多媒体培养学生自主学习的能力.,2.根据学生的心理特征,采用视,听,说的教学方法,从感性认识入。
永基小学2016—2016学年第一学期教学工作总结,本学期学校以教育局小教科的工作要点为核心,以学期初的工作计划为目标,以?重?实?际?,?抓?实?事?,?求?实?效?为?教?学?工?作?的?。
生表现学生认识到:今天的学习条件比以前要好,说明社会在发展,时代在进步;同时在老师的进一步追问中明白:不同的时代,没有可比性.,教学资源教师出示杭州市结对的西部农村一所小学的照片,让学。
初中数学教学故事,?,新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活.生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力.,下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践。
中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文推荐表,论文题目参评组别勾选一项中学:□物理组□化学组□生物组□信息技术组□通用技术组□综合组,小学:□小学科学组作。
准对每一位学生的作文能力进行准确测定是新课改对语文教学提出的要求."希望杯"全国中小学生作文大赛是国家级的着名赛事,已连续举办数年,具有较强的社会影响力和示范性.主旨在于继续深化素质教育,展示作文教。
设,忽略了对教学方式的预设,受传统知识本位论以及应试教育思想的影响,部分教师在进行教学设计时往往只重视了对教学内容的预设,忽略了对教学方式的预设.具体表现为以下几个方面:①,备课常常只罗列出几。
事教学的重点就是提高学生兴趣，选择一个好的故事将是学生和老师共同学习的兴奋点。就小学阶段的英语教学来说，教师在选择故事时，教师需要考虑：1）故事的可读（听）性：故事语言的难易程度应控制在小学阶段的学。
浅谈小学英语故事教学浅谈小学英语故事教学《2011年版义务教育英语课程标准》指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通。
小学英语教学故事小学英语教学故事,教学片段,新学期新开始，重新回到工作中，看到一张张熟悉的面孔和感受到孩子们久违的热情。我的心中可以说是豪情万丈。但这一次在课堂中的小意外，告诉我只有热情。
基于《教师专业标准》的小学教育专业实践教学研究基于《教师专业标准》的小学教育专业实践教学研究,教师是一份偏向应用性的职业，因此师范学校的重点是要培养出更多能把书教好、受广大学生拥戴的教师，师。
故事小学语文教学的法宝故事小学语文教学的法宝,苏霍姆林斯基讲过：“任何一种教育现象，孩子在越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这条规律看成教育技巧的核心。”课堂应使学。
摘要：中小学教师继续教育应以促进教师的专业成长为根本，而教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的提升，是教师“个人成。
摘要：本文通过对《英语课程标准》的解读，提出了教师在英语教学中恰当地运用故事教学，能更好地优化教师的课堂教学，这样既能符合儿童的心理特征，。
摘要：小学教育专业教师口语课是一门实践性很强的课程，为适应综合加专长的人才培养模式，既要科学设置教学目。
摘要：小学教师是专门从事小学教育教学工作的专业人员，素质教育实施成功与否，与他们的教育教学能力联系紧密。教师具备良。
摘要当前，对于基础教育阶段来讲，如何有效的对学生进行教学，把自己所掌握的知识传授给学生已越来越受。
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