提示：本文共有 1366 个字，阅读大概需要 3 分钟。
观察背景：大班了，我们给孩子提出了新的要求：首先要学会跳绳。在开学初，我们根据以往经验，让家长们给孩子准备了适合初学者的竹节跳绳。孩子们第一次与竹节跳绳邂逅，我并没有提技能技巧的要求，唯一的要求就是让他们好好的玩一玩手里的跳绳。孩子们拿到跳绳都会有什么表现呢？
注意：小不点冒金义解开跳绳，就开始在操场上一边走一边跳着绳，双脚抬得高高的。其他孩子看了都迫不及待的想学跳绳。“老师，老师，怎么跳啊？我不会。”一个个的都跑过来说，我说：“别着急，我们先玩一玩手里的跳绳，今天老师先不告诉你们跳绳的方法，你们自己先玩着。”不一会儿，操场上出现了多种玩绳的游戏。你瞧：淇淇、冒柳等小孩，把跳绳当做尾巴，跟小伙伴玩你追我跑的捉尾巴游戏。王一涵将跳绳叠起来，放在地上当作小河，然后玩着双脚跳跨越小河的游戏。一个不过瘾，在喊来王娅宁，一起将跳绳摆放在地上，连续用双脚跳跨越小河和跨跳的方式过小河。王一涵还给自己加大难度，从跳过一根绳子到跨跳两根绳子。瑶瑶和徐冒涵共同甩着一根跳绳，这时，袁佳仁跑过来：“停停，我来我来。”说着就站在了绳子的中间，瑶瑶和徐冒涵两人一起耍动绳子，“哎呀，没跳过，再来再来。”袁佳仁拍着脑袋说，瑶瑶说：“徐冒涵我们要同时甩，慢点不能快，还要把手抬高了。”徐冒涵听了后，放慢了甩绳的速度，并能够跟瑶瑶保持一样的高度，这次袁佳仁连续跳了两个。三个人都乐的合不拢嘴。冒龚琪将绳子甩起来往后跳，每次反跳都能都过去，只是正跳就好像难不住了，一直跳不过。这边的冒汝榕和袁佳仁，将跳绳高高的甩起，连续跳了好几个。识别：健康领域：从动作发展看，冒金义、袁佳仁和冒汝榕小朋友能够连续跳绳，可以看出他们具有一定的身体平衡能力，动作发展灵活协调。同时，冒金义还能够连续跑跳，可看出他已掌握了熟练的跳绳技巧。还有冒龚琪也是的，以及初步掌握了反跳的技巧，能够在跳绳的过程中保持身体平衡。王一涵和王娅宁的动作发展也具备一定的协调性和灵活性，能够熟练运用双脚跳和跨跳的方式越过小河障碍。从身心状况看，袁佳仁小朋友是本学期刚插班孩子，但是从他跟孩子们的互动中，可看出他的适应能力较强，能够很快融入新的人际关系环境。社会领域：在人际交往方面，瑶瑶和徐冒涵能够用自己的方法吸引小朋友与自己玩游戏。当袁佳仁加入进来后，三个人能够很好的进行分工合作，瑶瑶和徐冒涵负责甩绳，袁佳仁跳。当袁佳仁一直跳不过的时候，瑶瑶及时提出了意见，徐冒涵也能够及时接受别人的意见，纠正自己的动作。最后终于成功了。从以上观察记录看，其实孩子们都具有一定的自信、自主和自尊的表现。从社会适应上看，大班的孩子基本都具备了一定的行为规范，并能严格遵守。科学领域：不管是淇淇、冒柳，还是王一涵、王娅宁、瑶瑶、徐冒涵以及冒金义等小朋友，他们都具备一定的探索能力，能够根据自己的想法创造性的玩绳，在玩的过程中，探索出多种绳子的玩法：捉尾巴、跨越障碍、三人合作跳绳、跑跳、反跳等等。回应：绳子对于个别孩子来说可能已经具备了相关的技能技巧，但是对于大部分孩子来说，还在摸索阶段，因此我会请会了的小朋友，来当小老师传授自己玩绳的技巧，发挥同伴引领的作用。同时针对本次的主题玩绳，让孩子介绍自己的绳子游戏，提高孩子的游戏水平。对于可以集体玩的绳子游戏，我会带着大家一起再来创造性的玩一玩，比如：跨越障碍。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学习故事：玩绳的故事张晓燕”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
