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经常听其他学科的教师羡慕地对我说：“你们的美术课好上，简单，让学生随便画画就行，学生又感兴趣。”我笑笑，心想美术课要想上好可不是一件简单的事。现在的美术课堂，教学目标越来越高了，已经打破了传统的美术技能学习，提倡运用新型的教学方式和全新的教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创造，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验美术活动的乐趣，享受成就感，促进学生的个性形成和全面发展，使学生形成基本的美术素养。一节美术课要上的轻松愉快又有良好的效果，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要我们下工夫来思考、推敲。
著名的教育家陶行知先生说：“处处是创新之地，时时是创新之时，人人为创新之人。”作为一位教育者，在教学中首先就要具备创新意识和创新精神，善于及时捕捉学生思维的闪光点，并小心翼翼地呵护和扶持；那么课堂教学才会真正散发出独特的灵性和魅力！著名儿童美术教育家杨景芝教授说过：“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导，孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”而美术教学是最具有创造性的活动，最能够体现素质教育的要求。记得那是在上《公益招贴》这一课的时候，我把这一课分为三个课时，第一课时，让学生了解什么是公益招贴，并通过大量的招贴画让学生了解分析作者是如何设计的，有哪些要素；第二课时重点讲设计与制作方法，第三课时，让学生从保护动物这个主题出发设计制作完整的作品。在第二课时讲到字体设计方法时，其中一个环节我用长颈鹿说的话“我……”让学生用其中这个“我”字为例进行尝试设计。在学生设计之前，我首先讲解、演示了几种艺术字不同效果的设计方法，如可爱活泼的字如何设计，分量感沉重感的字如何设计，特殊效果的字如何设计……；接下来让学生尝试用不同的方法进行设计，一段时间后，有的学生已完成了并把自己的得意之作放在桌子上，意犹未尽地又拿出纸开始继续创作……又等了一会儿，我惊奇地发现，学生不仅学会了用老师教授的方法进行创作甚至有的学生在老师示范的基础上又有了自己的创新，他们巧妙的构思，生动的表现力，创作出了许多生动有趣的“我”字作品，深深的打动了我。然后学生在分析自己的构思时，他们个个都像是一个美术鉴赏家，津津有味的、眉飞色舞的欣赏评述着自己的杰作，互相之间又产生良好的学习效果，又激发学生对不同方法运用使这个“我”字有不同的艺术效果的探索，拓宽学生思路；加入其它方法，学生设计出更多的艺术字作品，作品更丰富产生更多的不同效果。最后老师将学生作品进行展示，举办了班级画展大大激发学生创作积极性，使学生在感受成功喜悦的同时，更感受到了艺术带来的不同魅力。下课了，本以为学生的兴趣活动会到此为止，走出教室到外面去玩其他的了，意想不到的事情发生了，他们对自己的作品是如此地自豪，对自己的创意是如此地在意与珍惜。只见两个平时画画不太认真的同学这时正在向别人神气十足的评价自己的作品：“看大师的作品……”。我站在一旁偷偷地看着，小画家的脸上写满了骄傲与自豪。今天，他们是这个舞台的主角，他们在兴奋与成功的娱乐中学习了知识。看着学生那一双双明亮的眼睛里透露出求知的眼神和对未来无尽的憧憬，看着那些变幻的线条、缤纷的色彩……，我感动，我庆幸，我是一位美术老师。我将让他们的世界美丽如画。总之我要在课堂上充分体现出学生的主动性，要让学生在一定的知识储备下用所学去主动进行艺术创作，要让严肃的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣，让他们在乐中学、成长、实践……总之，会给今后的课堂教学带来新的契机。期待下一节课更精彩……
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