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小学美术老师的教育教学故事美丽如画的成长过程 小学美术老师的教育教学故事美丽如画的成长过程 作为一名美术老师，暮然回首几年来的教学工作，除了欣慰自己能完成每一次的教学任务之外，那么多天真活泼的孩子的影子还一直萦绕在我的脑海里。 刚上班的时候带了一个美术绘画兴趣小组，在这次小组教学活动中，有一个叫张浩楠的同学给我留下了深刻的印象。他从刚加入小组时虽然兴趣高涨但缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、认真完成作业，短短的一个学期里他在小组活动中有了极大的变 祷 化。 初识张浩楠同学 年 ，是在刚入学的临时班级 片 中，我是临时的代理班主 暴 任。那是我就发现他是一 题 个健谈的孩子，课间只有 假 他跑过来跟我聊天，他得 剂 知我是美术的老师后，兴 胳奋不已，他说他喜欢画画 耀 ，特别是喜欢画漫画，但 遮 是怯怯地说：“我喜欢画 照 画，但是画的不好，老师 量 以后我能给你看看我画画 布 的画，您有空了就教教我 捐 吧！”我微笑地点点头， 中他高兴地回到了座位上。 寅 那时，他给我的印象就是 敲 ：喜欢画画。 接下来 宛 兴趣小组开始报名了，我 卫 发现张浩楠同学积极地报 坤 了名，但是他也出现了一 盏 些小麻烦就是小组活动时 帜 经常不能带全绘画用具， 芥 作业时有拖欠。我知道这 疫 是自卑心理在作怪！想要 袒 彻底改变他，必须建立他 禹 的自信心，因为有了自信 扁 孩子才会健康向上的发展 芋 。于是，在课外活动中我 谜 极力关注他，对他的些许 窄 进步就鼓励他，表扬他。 骏 经过一段时间的观察，我 赵 偶尔会看到他的脸上露出 硒 喜悦，我仿佛看到了一缕 山 阳光。一个多月后的一天 写 ，张浩楠悄悄地走近我身 旱 边，低声对我说：“老师 遏 ，今天我带来了彩铅和马 楼 克笔，还有这是我给家里 缮 画得两张漫画，您看看我 脊 画得好不好？”听到他把 考 工具带齐了，看着他画的 挫 稚嫩的线条，我高兴地笑 弱 了。我夸了他，也对他的 炙 画进行讲评，他听得很认 遇 真，他进步了。在此，我 杯 深刻地体会到兴趣是学习 耸 美术的基本动力之一，这 频 种兴趣转化成持久的情感 俘 ，将帮助学生终身受益。 猖 张浩楠一天天在进步 支 ，他不但能坚持带齐学习 糟 用具，而且能及时的完成 簇 每次小组布置的作业。特 壹 别让我感动的是他的作业 蔷 经常是别具一格，颇有自 车 己的特色。这不就是我们 匣 经常倡导“创造美”吗？ 憎 特别是小组活动即将结束 空 是，他是第一个完成绘画 砧 作品的学生，并且完成绘 盅 画作品的质量很不错！张 贪 浩楠同学的行动已证明了 呀 他能行，从他的变化中我 吩 看到了希望，我坚信每个 滩 学生都具有学习美术的潜 涯在能力，都能获得不同程 惫 度的进步。 我总觉得 蜒 作为教师的我喜感很低， 宵 因为学生一丁点儿的进步 唇 ，都能让我感到满足，都 样 能让我兴奋。更因为他们 置的进步也是代表着我的成 蟹 长！这也使我明白学生快 涩 乐学习，我便幸福成长！ 隅 还有印象比较深刻的 耻 就是上美术鉴赏课。在美 氓 术课堂里，美术鉴赏一直 裔 是被人忽视的学课之一， 护 由于学生升学压力大，学 或 习紧张，艺术课很少，每 膝 次进教室上课同学们都用 裤 掌声欢迎我，为了不辜负 饼 他们这一节课，我会想尽 愁 一切办法让他们可以尽情 萌 地发挥自己的想像，展示 叁 自己的才能，用自己独特 圈 的眼光和表现方法来展现 蛇 他们脑海中的世界。同时 苍 ，了解外面的世界。 闸 一直记得一些有趣的故事 址 ……开学的第一节课，我 碗 到新的班级去上美术鉴赏 地 课。为了让学生们明白美 虹 术鉴赏的一些基本知识， 霍 我照例抱着一大堆自己珍 闷 藏的画册去上课。为了了 素 解学生们的基础，同时也 葡 有一些亲近感，一开始我 咕就让学生们说一说自己对 哼 美术鉴赏的认识，或者可 饰 以说一说自己对美术鉴赏 锅 有什么疑问。刚说完，一 则 个男孩儿高高地举起手， 菌 站起来问我：“老师，有 鞠 个问题我想了很久，但一 勺 直不知道问谁，正好今天 祁 问您：我们为什么要学美 雇 术鉴赏呢？看看这些图片 君 对我们有用吗？我们为什 萤 么不出去上课呢？”问题 厉 一出，我立刻看到很多学 脂 生偷偷地在座位上笑，然 笛 后又偷偷地看着，静静地 绷 等着我回答。我说：“这 腊 位同学叫什么名，我们认 莆 识一下吧。”他很大方地 蜜 告诉我他的名字，下面有 腻 同学大声地补充说，他是 百 我们的班长！“你问的问 梭 题非常好，是一个很高深 苯 也很专业的问题，说明你 蠢 有比较广的课外知识，而 谣 且很喜欢思考，这是个好 署 习惯，希望你好好地保持 吾 。”“事实上，你问的问 胶 题我们将在以后的美术鉴 氰 赏课上找到答案的，在我 黔 们美术鉴赏课里，我们要 挤学习的是怎么样发现美和 野 理解美，你知道什么东西 宵 是美的吗？”七嘴八舌一 锌 通说。“世界上美的东西 妮 有很多很多，大家说得都 穆 很有道理。每个人对美的 埃 感觉都不一样，不同的场 渠 合会有不同的美的东西， 疾 我们如何去理解古人的优 猪 秀作品呢，这是需要从好 咏 多的方面来说。例如欣赏 俭 和理解了优秀的作品之后 悄 ，我们就会跟懂得了热爱 隙 生活。艺术源于生活，又 骡 高于生活！”同时，我给 迅 大家准备了一个课件是介 信 绍优秀古画的作品，加深 生 学生的理解。这节课，把 译 我原来准备的内容一扫而 摸 光，我花了整整一节课的 治 时间和学生们讨论着优秀 痒 的作品。直到下课，还有 暗 一大群学生围在我的身边 升 。 在课堂上看着学生 液 那一双双明亮的眼睛里透 昭 露出求知的眼神和对未来 呼 无尽的憧憬，看着那些变 恍 幻的线条、缤纷的色彩… 蹭 …，我感动，我庆幸，我 贵 是一位美术老师。我将让 东 他们的世界美丽如画。
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