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游戏活动本身是快乐的，当游戏成为孩子自主、自由、自发的活动时，孩子才能够真正成为游戏的主人，而在游戏情景中发现问题，更易激发幼儿的积极思维，主动找出更多的解决问题的方法，获得丰富的生活经验。游戏也是体育活动中重要的一项，它是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。 大班的孩子喜欢探索、喜欢刺激和挑战，对器械都喜欢一物多玩。在一次户外活动中，孩子们发现桌子有很多的玩法，于是教师和孩子们一起创设故事情境《小乌龟历险记》开启了游戏之旅。 游戏开始： 可爱的乌龟们旅行开始了，教师创设了故事情境，告诉孩子们小乌龟只有经过这四个地方，要爬过草地，钻过山洞，趟过峡谷，翻过小山，才能到达美丽的动物王国。在游戏中鼓励孩子们自主、自由的探讨和摆设桌子进行游戏。 游戏一：“过草地” 孩子们讨论把桌子摆成“一”字型的草地，小乌龟们在桌子上面爬过去。 游戏二：“钻山洞” 幼儿自主探讨把桌子倒地摆成山洞样，小乌龟们顺利的钻过山洞。 游戏三：“过峡谷” 前面有一条峡谷挡住了去路，小乌龟怎样才能过去呢？ 游戏四：“翻小山” 一座高山挡住了去路，小乌龟要怎样才能爬过小山呢？（教师协助幼儿将桌子竖起摆放，教师用脚踩住桌脚，孩子往上爬翻过桌子时，后面的孩子可以用手帮助前面的小朋友翻过小山） 游戏结束了，孩子们在游戏中体验到了快乐，并学会了帮助他人。教师也深刻的体会到游戏才能让幼儿更好的体现孩子们的天性，放手，让游戏更自主。
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