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原文地址：作者：你的心可以和世界一样大！——《巨人和春天》今天上午读了孩子们写的精彩日记《找春天》，关于春天的绘本也很多，那么下午的绘本课，就选取《巨人和春天》，一个充满神奇与矛盾情谊的绘本。 巨人住在村庄不远处的山上，他读过很多书，很有学问。他是个善良的人，看到窗外的小鸟在寒风中敲玻璃，不忍心它受冻，便打开窗，却看到一个身披绿色披风的小孩子被挂在树上。原来这个孩子就是“春天”。巨人把春天请进家，家中立刻春意盎然。于是巨人舍不得春天离开。他关住了春天，也关住了自己。巨人害怕春天离开，也害怕任何人从他手中夺走春天，他怀疑每一个接近他房子的人居心不良。终于，他知道，他的挽留，其实是禁锢，他的爱，其实是伤害。终于，他补好了被他藏起来的，春天的披风，送走了春天，还给春天自由，也把自由还给了自己。每个孩子最开始都是自私的，他们需要先认识自己，才能认识他人。在认识他人的过程中，再不断认识自己。在这个过程中，他们需要了解什么叫占有，什么叫拥有，什么叫共有，什么叫分享。我们试图让孩子理解，一个人占有一样玩具时，他只能有一样玩具，如果他能和朋友分享这件玩具，那么他就能获得两份快乐。然而，这并不容易，因为在孩子的数概念、守恒概念没有发展好之前，量化的道理是没有用的。怎么办？给孩子时间，让他在交往中慢慢理解、体会。读完《巨人和春天》，并没有谁去批评巨人的自私，作者笔下的巨人是善良、犹豫、孤独、高傲的。他拥有知识，但不一定拥有智慧。他希望得到爱，付出爱，却不理解爱的真谛。巨人是在交往中学习的，孩子何尝不是。和孩子一起阅读这个故事，带着体谅、感动和宽容。我们能体谅巨人，能被巨人感动，能宽容巨人，才能成长。我喜欢这样的故事，有深意，用故事的方式娓娓道来，没有高高在上的教导，可以说，这样的故事最适合孩子，在不知不觉间接受一个好观点、好品性的滋养。
对于图画，我完全赞同郝广才的分析，那些在画之前就事先构思好的伏笔、埋线等，都显示着画者的功力和投入。每一本图画书都有一个描绘的顺序或者说叫布局，画者在大的布局之下选择最适于表达的影像来精心描绘，以使故事得以在图画中有更完整更美好的表现。与文字一样，图画也会有一个高潮来临，我喜欢《巨人和春天》的高潮部分：春天重新回归人间。画面中，他穿着巨大的绿斗篷飞来飞去，空中大鸟飞翔，人间绿树成荫。把春回人间，万物复苏的生机和能量、激励和奋发渲染到极致。在春天的季节里阅读这样一本有关春天的书，于身体和心情都是两悦。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“转载春天绘本《巨人和春天》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
