森林的故事

森林的故事 ——情景剧 教学内容： 情景剧《森林的故事》 教学目标： 1、 用沮丧、 着急、 无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》 2、 积极主动地参与到活动中， 能够看图说故事， 还能根据故事内容创编表演。 3、 能用多种形式（表演、 演唱、 配乐、 朗诵等） 完整表现森林的故事。 教学重点： 学唱《不得了 》， 感受音乐剧情， 并能以小组形式设计、 表演音乐情景剧《森林的故事》。 教学难点： 理解并表现音乐情景剧《森林的故事》。 教学过程： 一、 音乐想象 1、 引导学生聆听三段不同的音乐。 咋门板的同学想象力是非常丰富的。 今天， 老师带来了三段音乐，请同学们欣赏， 你们能说说这三段音乐展现的情绪是怎样的吗？ （安静、 恐怖、 快乐） 2、 再次听音乐， 并根据音乐情绪为画面排序。 出示三幅图。（在安静的大森林早晨， 小动物们欢呼雀跃， 环境遭到破坏） 请同学们根据听到的三段音乐进行排序 让我们来看看第三幅图， 画面描写了什么？ （森林被砍光了， ....................... 大家说得真好， 它们好像边跑边喊， 想一想， 它们在喊什么？ 二、 学唱歌曲《不得了》 现在， 咱们一起来听一听， 音乐里的小动物们是怎样喊得？ （聆听歌曲《不得了》， 听歌词唱了什么？ 它们唱这首歌的心情怎样？ （害怕、 着急、 沮丧） 同学们， 你们能够用害怕、 着急的心情朗诵歌词吗？ 下面， 我们就跟着小动物们一起轻声学唱《不得了》（播放音乐，学生轻声学唱歌曲《不得了》。 现在， 谁来说说动物向我们倾诉了什么？ 那么你们觉得动物唱这首歌时心情怎么样？ （伤心、 焦急、 恐惧） 让我们来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的（唱谱并填词） 仔细观察歌曲， 你们发现了什么？ （每拍后面都有八分休止符，每个乐句后面都跟有重复的间奏） 说得真好， 那么这些八分休止符和间奏的运用， 你感受到了 什么？ （感受到动物们心里非常焦急， 惶恐不安， 间奏的引入好像描写了动物们慌乱的样子） 那么， 就让我们用歌声表示动物们此刻的心情吧！（学生完整地歌唱） 同学们唱得真好， 连老师都害怕了， 森林被砍光了， 空气变坏了， 动物们全跑了， 这可怎么办呢？ 谁来想个办法呢？ （保护环境， 植树造林） 说到植树， 大家想到了 我们以前学的什么歌曲？ 让我们唱一唱吧！（ 《少先队员植树造林歌》 少先队员来了， 种下一棵棵小树苗， 森林变绿了， 其实呀， 老师是在给大家讲一个故事， 什么故事呢？ 大家看， 谁能看图给我们讲讲。 学生讲故事： “清晨， 在美丽的大森林里， 小动物们在高兴的玩耍， 可是茂盛的森林被砍光了， 小河里的水也干涸了， 动物们都跑了， 它们边跑边喊很紧张的样子............. 三、 表演森林的故事 分小组表演 四、 课堂小结 同学们， 通过今天的学习你们有什么收获？