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昨天下午，一个在广州务工的家长打电话过来，“我女儿由我家婆带，我们两公婆在广州工作，我女儿很调皮，也不听我家婆管教，我家婆也听不懂普通话，更别替辅导我女儿了，而我女儿现在又开始有点叛逆了，看着她越来越不听话，成绩越来越差，老师呀，怎么办呀？”虽然隔着电话，但我仍然能深深地体会到该家长的无奈，是呀，怎么办？
突然想起了那句话——有工作的地方没有家，有家的地方没有工作！
年轻时在一个偏远乡镇教书，这个学校的学生百分之九十以上都是留守儿童，父母常年累月在外面工作，一年才回来一两次，甚至有些家庭是父母都在外面工作，把几个孩子留在家里读书，无人监管。由于工作和交通信息之类的因素，父母也极少打电话回来询问孩子的情况，所以慢慢的就成了隔代教育，而很多孩子的爷爷奶奶也只是管住孩子的吃饭问题，因为他们也不容易，每天还要在田里耕田种地。
随信息技术的发展和经济的发展，现在很多家长都会打电话回家了，可仍然存在很多问题。
特别是一二年级的学生，由于他们很多都还不懂，甚至有些还不会讲普通话，他们只知道玩。于是上课顾着玩，回家把书包一扔就出去玩了，回家也从来不写作业。于是老师天天催作业，孩子仍然不把学习当做一回事，老师越来越急，跟家长沟通，可是父母在遥远的异乡，他们的父母也很着急。
每天干着劳累的工作，留守儿童的父母更加希望自己的孩子以后不要走自己这条路，于是把所有的希望都寄托在孩子学习的身上，因为读书是改变留守儿童一生的最佳途径。可是眼看着孩子越来越无心上学，而自己又只能在外工作，他们心急如焚呀！怎么办？怎么办？多么无奈的选择！
有时候看着班里的那些留守儿童无所事事，学习三心二意，真的想狠狠的痛骂一顿，可是他们能懂吗？他们仍然显出一副无忧无虑的样子，仍然开开心心的玩耍着，仍然想学就学想玩就玩，在他们的脑海中，他们不知道社会的无情和今后的坎坷，也不知道世界居然还这么大！
留守儿童的教育，一直是一个棘手的问题。多么希望父母在给予孩子温饱的情况下还可以给予他们精神上的动力，陪伴着孩子一直学习，快乐成长！而这样，孩子们也能感受到家的温馨和归宿感，在属于他们的快乐小家庭中，用心上学！
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