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《信息技术教案+小学三年级信息技术教案》是为小学三年级学生设计的一套信息技术教学教案。本教案旨在帮助学生初步了解信息技术的基本概念，培养他们对计算机和数字世界的兴趣和认识。教案内容紧密结合小学三年级学生的认知水平和学习特点，通过丰富有趣的案例和实践活动引导学生进行课堂互动和合作学习，提高他们的信息技术技能和创新能力。教案内容涵盖了计算机基本操作、网络安全、信息检索等方面，旨在帮助学生全面掌握信息技术的基础知识，为其未来信息化社会的学习和生活打下坚实基础。
技术支持有效教学 专家赋能教师成长
——西宁十二中教育集团信息技术应用能力提升工程2.0项目校本培训活动简报
为了努力构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，为教师信息化教学赋能提升教师学科教学与信息技术整合的能力，指导教师运用信息技术手段有效设计学科教学方案，准确诊断和切实解决学科教学疑难问题，促进教师专业成长。
4月30日，西宁市第十二中学教育集团邀请国培项目专家，陕西省咸阳市三原县电教中心主任李鹏老师，为教育集团教师代表开展专题培训。培训讲座中，李鹏主任首先向老师们详细介绍了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的文件依据和主要精神，明确“提升工程2.0项目”的重要意义和具体要求。其次，李鹏主任围绕“中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范”的考核标准，紧扣“学情分析、教学设计、学法指导、学业评价”四维度，以及“多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境”三个所属环境，结合当下教师信息技术应用能力的实际水平，从A级能力点应用着手，有选择地辅以各微能力点的优秀案例进行深入的解读，向老师们讲解并演示了相关软件、网页的使用方法，并给出具体实践建议，指导老师们如何更好地将各种实用工作整合在一起，提升自身信息技术应用能力。李鹏主任讲座案例丰富，操作步骤清晰，语言生动。老师们认真听讲并做好了笔记，并就日常操作中遇到的问题向李鹏主任提问请教。
得益于李鹏主任的辛苦付出，通过本次培训讲座，西宁市第十二中学教育集团的老师们对“提升工程2.0”的实施有了更清晰的理解和认识，纷纷表示收获良多。为提高教师的信息技术应用能力打下了良好的基础，同时有利于让技术真正辅助教学，全面促进信息技术与教学融合创新发展。
教学策略的融合与创新
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”在信息技术高速发展的今天，让人学必自学，教人书必读书。只有通过读书学习，我们才有源源不断的“活水”，才能紧跟时代，拥抱时代，成为面向未来的教师。而本书就是一本具有前瞻性的，面向未来教师的，可读的、要读的“有用”的书。
策略，是一个古老而永恒的话题，策略所反映的是人的思想意识和物质意识。教学策略是指人们在解决教育教学中存在的矛盾的过程中，实现预期目的与效果的高超艺术。教师只有对教学策略有了深入的研究，才能实现高质量的教育，办人民满意的教育，成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的未来教师。
本书通过情境教学、混合式学习、深度学习等当下较为有效的七大教学策略，为教学创造有利条件，实行全面行动，实现预期目标，提高教学效果。
本书共8章，内容包括教学策略——课堂革命实施的秘笈，情境教学——跨越今天与昨天的鸿沟，混合式学习——连接今天和明天的桥梁，深度学习——让学习由“浅表”走向“深度”，合作学习——让学习在交往互动中发生与发展，游戏化学习——让学习与兴趣、快乐、成长共舞，项目化学习——基于真实情境的知识建构与应用，逆向教学设计——评价先行的教学策略。从为什么、是什么、怎么做三个方面，对理论做了详细的梳理，对实践做了深入的探讨，对效果给出了典型案例，对如何做“谋略型”的未来教师给出了可行的方法和可走的路径。
“向来枉费推移力，此日中流自在行。”本书力求化繁为简，化难为易，强调知识性、科学性、思想性、趣味性和应用性。教学策略，仁者见仁，智者见智，而本书只是挑选了一部分典型的教学策略，这些策略会让您发现，使用策略是有用的，教师必须学习；学习策略是系统的，值得教师学习；分析策略是有趣的，教师可以学习；不同策略是奇妙的，教师喜欢学习。
教学系统是个多因素、多变量、开放的动态系统，教学设计的指导思想应该具有系统性与整体性。本书分别介绍了行之有效的七大教学策略，这并不是说我们的教学每次只能应用其中一个教学策略，而是应该恰当地根据学生实际情况、教学内容、教学资源和教师本人的教学风格，选择、有效融合多种教学策略，使教学过程优化、教学活动高效化、教学效果较大化。高效的教学活动一定是多种教学策略融合与创新的结果。
叶圣陶先生说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”达完美而难得，臻至善为我求，恳请读者对本书提出宝贵意见，万分感谢。
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未来教师的教学策略 让中小学教师成为教学设计高手
#娄底头条# 双峰县杏子铺镇合塘学校：湖南省中小学教师在线集体备课大赛获佳绩
近日，湖南省中小学教师信息技术与学科教学融合创新应用在线集体备课大赛圆满收官，双峰县杏子铺镇合塘学校4名青年教师（贺俊、曹榆、向娟、朱茫）组成的语文团队，从全省29690个参赛团队中脱颖而出，荣获省级三等奖。
该校是一所村级完全小学，在编在岗教师只有7人，在校学生只有111人。在今年暑假了解到赛事后，老师们不犹豫、不观望、不畏缩，主动出击，迅速组建团队，选定课题。从教学设计、课堂教学模式、课件制作、信息技术融合四个方面，众筹众智，进行充分研讨，深入钻研课堂教学艺术，不断磨课、改进，最终用手机录制完成提交。
此次在线备课大赛能取得好成绩，彰显了该校青年教师优良的教学素养和信息素养，为将来信息技术与在线备课融合，奠定了良好的基础。
济水一中：“双减”下的教研“加减法”
“减”为要，“备”为先，“质”为本。在“双减”背景下，为实现教育教学的“减负增效”，11月11日，济水一中济水校区校长李继红结合信息技术2.0微能力点提升的培训，多次深入各个教研组，手把手指导广大教师在课堂教学和专业成长中，广泛有效运用现代信息技术2.0，构建智慧型课堂，向备课要质量，向研课要质量，向课堂要效率，向管理要效率。
与此同时，在集体备课的各个环节，分管领导和各教研组长牵头带领学科教师加强听课研课，集思广益，深挖教材，分析学情，精备每个环节，合理设计课件，精心设计作业，开展课外阅读，重视“一课一得”达成度，引导老师们从“减负提质”出发，聚焦高效课堂，聚焦五项管理，从微课制作、信息技术2.0与课堂融合等方面，精心指导教学设计、作业设计和学生活动开展，在减轻课业负担的同时，在育人水平上做加法，在信息技术运用上做加法，在智慧型教研上做加法，在创新作业类型的研讨设计上做加法，在课堂教学效率上做加法，努力实现教育的轻负优质高效。（周天祥 李润枝）
合肥市五十中天鹅湖校区执行校长、第一支部书记张依琳获第25届“安徽青年五四奖章提名奖”。她曾获“全国特色教育优秀教师”“全国信息技术大赛一等奖”“全国科技创新大赛一等奖指导教师”、合肥市“师德先进个人”、合肥市“骨干教师”“合肥市基础教育年会积极贡献奖”、蜀山区“优秀教育工作者”等称号，多次获全国及省市区课堂教学评比、教学设计评比一等奖。#合肥头条# #合肥上学#
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