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这篇教案旨在帮助小班幼儿正确感知5以内的数，通过丰富多彩的数学活动引导幼儿对数字的认知和理解。教案内容精心设计，紧扣幼儿的学习特点和认知规律，注重培养幼儿的逻辑思维和数学兴趣。教学过程中将引导幼儿进行数字认知游戏、数学实际操作等多种形式的活动，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。教学反思部分将详细总结教学实践中的收获和反思，以及幼儿的学习情况和表现，为教师提供了宝贵的经验和启示。这份教案将为小班数学教学提供有益的参考，促进幼儿对数学的全面发展和提升。
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。
活动过程：
一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。
(小朋友围到老师身边来)今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗?那我们就出发吧(放音乐自由小跑步走)噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。(放录音一遍)
你听见哪些小动物来欢迎我们了?(幼儿自由说)
小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
二、 看表演，给动物排队。
1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀?两只小狗可以用数字几来表示?
2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀?我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀?谁来把数宝宝4找出来?
3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀?噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油!(老师操作小猫向上爬)刚才有几只小猫在表演?可以用数字几来表示?
4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用数字几来表示?
5、最后一个出场的是谁呀?小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场?瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演?[文.章出自教.案网]可以用数字几来表示?
6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排?
三、送礼物，给小动物分食物。
音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢?你们打算送什么礼物?(幼儿自由说)其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物?
1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
2、说一说，是什么礼物?数量是多少?
3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物?为什么?(根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配)
四、分组练习
小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。
1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。
五、活动评价
活动反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
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