刻苦钻研：一则成语故事

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在成语故事系列的今日分享中，我们将聚焦于成语“刻苦钻研”。这个成语源自古代故事，讲述了一个学子通过刻苦努力和深入钻研，最终在科举考试中取得了优异成绩的故事。这个成语反映了中国传统文化中对于勤奋学习和钻研精神的推崇和肯定，也激励着人们不断奋发向上、追求知识和真理。 在故事中，我们将了解古代学子们是如何通过不懈的努力和刻苦的钻研，攻克各种知识难题，最终成就了自己的学业。这个成语不仅是一种教育理念的体现，也是对于勤奋，专注和耐心的赞美。通过这个成语故事的分享，我们可以从古人的经历中汲取智慧，以勤奋和刻苦的态度，努力实现自身的人生目标。

今日分享成语故事【刻苦钻研】

《刻苦钻研》 选自 部编版 二年级 上册 P101

陈景润当代数学家，曾任中国科学院数学研究所研究员，中国科学院学部委员。陈景润爷爷在 逆境中潜心学习，忘我钻研，取得解析数论 研究领域 多项重大成果。1973年在《中国科学》发表了“1+2”详细证明，引起了世界巨大轰动，被公认是对哥德巴赫猜想 研究的重大贡献，是shai筛法理论的 光辉顶点，国际数学界 称之为“陈氏定理”，至今 仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界 领先水平。

上学期间,陈景润酷爱数学。当老师讲解 数学题时,他总是 集中精神认真听讲。课后布置的习题他是刻苦钻研。陈景润在 解题的过程中 得到了无限乐趣。

陈景润对于解题,向来不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问,别看他平时沉默寡言,但向老师请教时 却毫不羞涩 和胆怯。他的求教方式很特殊: 看到老师外出 或者老师从高中部到初中部去,他就紧追上去,和老师一起走一段路,并且一边走,一边问问题。

陈景润在福州英华中学读书时,有幸聆听了清华大学 沈元教授的课。沈元教授 给同学们讲了 世界上一道数学难题:“大约在200年前,一位叫哥德巴赫的 德国数学家提出‘任何一个偶数 均可表示成 两个素数之和’,简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来,哥德巴赫 带着一生的遗憾 离开了人世,却留下了这道数学难题。长久以来,‘哥德巴赫猜想’之迷 吸引了众多的数学家,但始终没有结果,并成为 世界数学界一大悬案。”沈元教授 把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻,他把数学 比喻成自然科学的 皇后,把“哥德巴赫猜想”比喻成 皇后皇冠上的明珠! 沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般 吸引着陈景润。

许多年之后,陈景润终于如愿以偿地 进入了中国科学院 数学研究所。1966年,他发表了《偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”),这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理 震动了国际数学界,后来这条定理 被命名为“陈氏定理”。

同学们，学习做学问就要有陈景润 那样刻苦钻研的精神,只有这样，才能攻克一个又一个的难关，取得巨大的成就。

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