带好托管的改编故事方法

“带好托管有方法之改编故事法”是一种旨在帮助故事创作者提升作品品质的方法。通过重新编排和改编现有的故事情节和元素，创作者可以使原故事更加生动有趣，并为观众带来新的享受体验。这种方法要求创作者善于挖掘原故事的潜力，并巧妙地加入个人创意和想法，以使故事更加吸引人和接地气。同时，创作者需要在改编过程中注意保持原著的核心精神和主题，避免偏离原著的本意。总之，“带好托管有方法之改编故事法”为创作者提供了一个在保留原故事魅力的同时，融入个性化创意的平台，使得读者和观众能够欣赏到更有创意和新意的故事。

[招数简介]

很多儿重类的故事，孩子们可能听过或者从书本上看过，已经失去了吸引力。所以，老师不能照木宣科，要不断创新，可以对故事进行改编，允许“穿越”，让孩子们参与其中，给故事以不同的结尾。

[晋级实践]

因为我不是长期带一个班，所以低段的一年级也带过， 二年级和六年级带的时间要比其他年级带的时间要长点。就一二年级而言，故事当然是最吸引孩子们的，但一般的童话故事比如说白雪公主与小矮人或卖火柴的小女孩等等，孩子们在家时就已经听过了，怎么才能吸引孩子们呢?

改编与接龙。把一个类似的童话故事进行改编并创造更多的人物形象，而且在讲故事的时候不是老师一个人唱独角戏，而是让孩子们也参与成为讲故事的人。比如说在讲一个故事中的老巫婆时， 第一次老师要把这个人物形象描述的的更全面具体些，等到下一段再遇到这个人物时，就可以让孩子们来说说那个老巫婆长的如何，是个什么样的人等等，这样既可以锻炼孩子们的记忆力，而且吸引了孩子们的注意力，让孩子们都围着你转，那么有那些个别的在一旁自娱自乐的孩子，看到其他孩子们都兴致勃勃抢答描述老师所讲故事的人物时，他会觉得自己一人在旁边挺无趣的，也就自然参与你的故事了。

有的时候我也会为托管班的孩子们精心准备一个小而精的故事讲给他们听，然后让孩子们和我起分享从这个小故事中受到的启发。

比如我前几天给他们讲的《寡妇与母鸡》的小故事，我从中做了一点小改编然后讲给他们听:有一个寡妇喂养了一只母鸡，母鸡每天生一个鸡蛋，可是寡妇觉得生的少了，她想要是一天生两个鸡蛋就好了，于是她每天给母鸡喂好多的食物，结果母鸡越长越肥，可是不会生蛋了，寡妇看到这样的情况后非常后悔和无奈。

我一讲完就有孩子举手抢着回答我的问题，有的孩子说那个寡妇学到的知识太少了，根本不会养鸡，有的孩子说那个寡妇的心太大了，本来可以生一个她非要生两个，有的孩子说可能是那个寡妇给母鸡喂的食物有问题，要注意食品安全。

最后，我还给孩子们布置了一项小的作业，就是让他们回到家把这个小故事讲给他们的父母听，然后和他们一起分享故事的寓意。

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