作为老师，我想大家都有这样一个感受，再调皮的幼儿，只要听到故事，就都能安静下来认真地倾听。故事的魅力真的很大，所以在幼儿园里，讲故事是极受欢迎的一个活动。因为故事是人类习得经验的基础，儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展。那么，作为老师的我们，在讲故事的时候，要注意什么呢？从《读懂幼儿的思维》一书中，我了解到以下几点：
一、儿童文学作品的质量。
1．要确保提供给幼儿的是的作品，这一点是很重要的。那么，什么对幼儿来说是好的作品？第一是老师应确保为幼儿所选择的图书范围更大一些，因为范围大了，才能包括更多的知识经验，让每个幼儿都有选择自己喜欢的故事的机会。第二是选择最新出版的图书。新的东西总是代表一种新的理念，所以选择新的图书，能够把新的理念一并吸收过来。
2．什么是对幼儿来说的书。什么是“的”很难定义，因为质量是一个个体化的概念，不同的人有不同的审视美与质量的眼光。总的来说，第一是要能丰富幼儿的知识与经验，并且对幼儿来说是非常必要的。第二是能奠定幼儿教育早期读写经验的基石，对幼儿有长远发展的意义的。
二、用故事来教学。
孩子可以从故事中学到很多知识，故事是一种促进幼儿发展和思维活跃的丰富的营养，是一种必不可少的教学资源。幼儿的学习模式可以通过讲故事、听故事中多种的主题得以丰富。在幼儿故事中，空间和位置概念很重要，如上下、旋转、围绕、旅行等等，在幼儿文学作品中是非常普遍的，所以作为老师，我们首先要对故事进行剖析，然后选择适合本班幼儿的方法来组织活动，让幼儿在故事中获得一定的知识经验与情感的体验升华。
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